| 各高校暑假已經(jīng)陸續(xù)開(kāi)始，大部分學(xué)生已經(jīng)步入了實(shí)習(xí)崗位，然而面對(duì)瑣碎的實(shí)習(xí)工作，許多學(xué)生開(kāi)始抱怨，并開(kāi)始起了打“退堂鼓”的心理。其實(shí)，實(shí)習(xí)是檢驗(yàn)大學(xué)生在校期間所學(xué)知識(shí)的最好機(jī)會(huì)，也是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前的訓(xùn)練營(yíng)。但很多學(xué)生把實(shí)習(xí)看得太隨意，想去就去，不想去就隨意請(qǐng)假，而且有的僅僅為了應(yīng)付學(xué)校安排的實(shí)習(xí)鑒定這一關(guān)。
實(shí)習(xí)的三重陷阱
陷阱1：實(shí)習(xí)是為了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，瑣碎工作不值得
專(zhuān)家支招：實(shí)習(xí)期間重在學(xué)習(xí)職場(chǎng)規(guī)則
大學(xué)生尋找實(shí)習(xí)的過(guò)程中，大一、大二時(shí)可以不必追求專(zhuān)業(yè)對(duì)口、職業(yè)定位；大三、大四時(shí)，要著重去找與心儀職業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)。當(dāng)然，如果實(shí)在找不到理想的實(shí)習(xí)職位，一個(gè)非相關(guān)的實(shí)習(xí)也比沒(méi)有好——非專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)同樣可以培養(yǎng)職場(chǎng)文化。但這并不是說(shuō)實(shí)習(xí)越多越好，實(shí)習(xí)的前提是不影響學(xué)業(yè)的完成。在實(shí)習(xí)時(shí)，大學(xué)生要以主動(dòng)、積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)職場(chǎng)規(guī)矩，不要指望企業(yè)精心照顧自己。
實(shí)習(xí)重點(diǎn)并不在于該學(xué)什么技能，而很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)在于學(xué)習(xí)職場(chǎng)的規(guī)則——待人接物、這個(gè)行業(yè)和這個(gè)職業(yè)交流的方式——集中在職場(chǎng)文化與道德。這些在求職過(guò)程中非常重要，面試主要觀察的是畢業(yè)生的舉止和職場(chǎng)文化。并且，如果大學(xué)生的職場(chǎng)文化到位，就會(huì)縮短職場(chǎng)的磨合期，迅速提升上去。
陷阱2：實(shí)習(xí)時(shí)努力工作，爭(zhēng)取能留下來(lái)
專(zhuān)家支招：實(shí)習(xí)不要太功利
中智招聘部經(jīng)理朱詩(shī)勃表示，很多學(xué)生在找實(shí)習(xí)工作時(shí)太過(guò)功利，實(shí)習(xí)前先要明確公司是否留人，如果公司表示不留人或者不確定，往往就會(huì)在態(tài)度和行動(dòng)上懈怠很多，這種做法并不可取。
其實(shí)，很多企業(yè)一直在暗中觀察，只要學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)突出都可以留下來(lái)，企業(yè)非常愿意留用實(shí)習(xí)生。
陷阱3：到大公司實(shí)習(xí)，求職才能加分
專(zhuān)家支招：做什么比在哪實(shí)習(xí)更重要
很多學(xué)生在找實(shí)習(xí)工作時(shí)傾向于找大公司，覺(jué)得在小公司實(shí)習(xí)學(xué)不到東西，并且未必能為將來(lái)的求職加分，但大公司開(kāi)放的崗位畢竟有限。對(duì)此，朱詩(shī)勃表示，實(shí)習(xí)的內(nèi)容是什么比在哪里實(shí)習(xí)更重要。招聘方主要是通過(guò)學(xué)生的實(shí)習(xí)過(guò)程考察學(xué)生的能力和素質(zhì)。如有些學(xué)生在暑期可能會(huì)到公司做電話(huà)促銷(xiāo)工作，電話(huà)促銷(xiāo)這一工作往往壓力較大，非常考驗(yàn)一個(gè)人的綜合能力和素質(zhì)。很多學(xué)生往往堅(jiān)持不了多久就放棄了。
針對(duì)這一經(jīng)歷，招聘方會(huì)了解你在這份實(shí)習(xí)工作中堅(jiān)持了多久，成功了幾個(gè)訂單。企業(yè)意在通過(guò)這些問(wèn)題，考察和了解學(xué)生的抗壓力能力，溝通能力，毅力、耐力等各方面的能力和素質(zhì)。
數(shù)據(jù)掃描
有實(shí)習(xí)經(jīng)歷的畢業(yè)生月薪高于無(wú)實(shí)習(xí)經(jīng)歷者
據(jù)麥可思調(diào)查研究顯示，近八成2009屆大學(xué)畢業(yè)生有實(shí)習(xí)經(jīng)歷。79%的“211”院校畢業(yè)生、76%的非“211”本科院校和高職高專(zhuān)院校畢業(yè)生在畢業(yè)前實(shí)習(xí)過(guò)，其中以與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)為主，分別占47%、47%、40%.但無(wú)論哪類(lèi)院校，都仍有20%以上的畢業(yè)生沒(méi)有接受任何實(shí)習(xí)。
從薪資來(lái)看，有實(shí)習(xí)經(jīng)歷的2009屆大學(xué)畢業(yè)生半年后平均月薪高于無(wú)實(shí)習(xí)經(jīng)歷者。“211”院校、非“211”本科院校、高職高專(zhuān)院校分別為2961元、2433元、1988元；無(wú)實(shí)習(xí)經(jīng)歷者則分別為2714元、2211元、1883元。
專(zhuān)家表示，有實(shí)習(xí)經(jīng)歷的大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)表現(xiàn)較好，可能是由于其離校時(shí)掌握的工作能力水平較高，能更好地滿(mǎn)足社會(huì)初始崗位的工作要求。麥可思研究顯示，各類(lèi)院校有實(shí)習(xí)經(jīng)歷較無(wú)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的畢業(yè)生離校時(shí)掌握的工作能力水平高4個(gè)百分點(diǎn)，工作能力滿(mǎn)足度也高出2-3個(gè)百分點(diǎn)。實(shí)習(xí)使大學(xué)生在工作經(jīng)驗(yàn)與能力上有了一定優(yōu)勢(shì)，可以節(jié)約企業(yè)的培訓(xùn)成本，自然容易被考慮優(yōu)先錄用。
六成多學(xué)生實(shí)習(xí)工作并不與職業(yè)發(fā)展匹配
雖然4成多的學(xué)生實(shí)習(xí)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)，但未必與職業(yè)發(fā)展相關(guān)。據(jù)前程無(wú)憂(yōu)關(guān)于“實(shí)習(xí)工作是否和職業(yè)發(fā)展方向匹配”的調(diào)查顯示，64%的人表示“不匹配，先做著再說(shuō)”；32%的人表示“匹配，就是為今后工作打基礎(chǔ)”，其余4%的人表示“沒(méi)想過(guò)，走到哪是哪”。
從以上數(shù)據(jù)可以看出，大部分學(xué)生在選擇實(shí)習(xí)崗位時(shí)并不會(huì)考慮該實(shí)習(xí)工作是否和今后自身的職業(yè)發(fā)展方向相一致。
專(zhuān)家認(rèn)為，實(shí)習(xí)經(jīng)歷是大學(xué)生今后的求職砝碼，切忌把它視為形式主義。并且，大學(xué)生在離校踏入社會(huì)之前應(yīng)盡早做好相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好及目的，有針對(duì)性地選擇適合自己的實(shí)習(xí)工作，因?yàn)檫@樣做不僅是為一張實(shí)習(xí)鑒定，更是為自身職業(yè)發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 |
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